Rupert C. Lodge menyatakan bahwa “Life is education, and education is life”. Saya sering berujar pada diri sendiri tentang pendidikan yang lebih bermakna. Pendidikan yang memberdayakan bukan memperdayakan. Beda tipis istilahnya namun artinya bertolak belakang.

Pendidikan yang memberdayakan adalah life is education dan education is life yang dimaksud Lodge. Membuat orang dan lingkungan dalam pendidikan itu berdaya. Banyak pertanyaan. Apakah bisa terjadi? Bagaimana bisa diaplikasikan? Siapa yang menggerakkan? Kapan dimulai? Di mana saja bisa diterapkan?

Alhamdulillah proses panjang Sekolah Alam Indonesia bisa disebarluaskan. Hampir 20 tahun berjalan, menguatkan tentang pendidikan yang memberdayakan. Salah satu kegiatannya adalah story telling dari orang tua kepada kelas anaknya. Secara bergilir para ayah menjadi guru tamu di acara “bercerita” setiap pekannya. Menggandeng orang tua tetap bertanggung jawab terhadap proses pendidikan itu secara langsung. Berjuang bersama buat mempersiapkan anak-anak untuk hidup di masanya.

Nah berbicara tentang masa depan menjadi pembahasan hangat bagi pemerhati pendidikan. Sudah waktunya harus berpikir panjang. Kompetensi apa yang harus dikuasai anak di 20 tahun kemudian. Jangan-jangan dunia sudah sangat berbeda di waktu itu. Pola pendidikannya berubah. Tidak perlu menghadirkan guru di hadapan siswanya secara langsung. Guru bisa dari siapapun tergantung tingkat expertise-nya. Siswa yang berminat dengan jembatan misalnya, perlu digiring untuk bertemu dengan ahli jembatan terkemuka dunia jika perlu. Guru yang dimaksud, bertindak sebagai fasilitator atas kebutuhan siswa terhadap minat belajarnya.

Kembali pada kegiatan story telling, maka orang tua pun khususnya ayah akan terlibat langsung. Pengalamannya berbeda-beda sekali diantara mereka. Semua energinya disiapkan. Ada yang berlatih semalam suntuk. Ada yang menyiapkan hadiah-hadiah kecil. Itu semua untuk mengurangi grogi di hadapan siswa dan guru anaknya.

Kesannya, ternyata menjadi guru hebat itu luar biasa. Lelah dan membutuhkan energi yang tidak sedikit. Walau hanya mengawal 20 anak-anak namun harus mengenal semuanya secara baik. Memetakan potensi masing-masing anak. Bukan pekerjaan biasa bukan?

Akhirnya orang tua menyadari betapa membangun peradaban untuk calon penerus bangsa tidak lagi urusan guru semata. Kerja bersama orang tua dan guru adalah kerja besar dan harus bersinergi.

Kang Yudha