ELABORASI PEMAHAMAN

Kumpulan Pertanyaan :

1. Bagaimana jika sebagian besar guru belum memahami miskonsepsi tentang kontrol dan masih melakukan hal-hal yang merugikan murid? Padahal yang mengikuti Pendidikan Guru Penggerak hanya sebagian kecil guru di Indonesia.

2. Terkadang untuk mendisiplinkan siswa guru masih memberikan hukuman/sanksi dengan tujuan agar jera dan tidak mengulangi kesalahan lagi, padahal hal tersebut berlawanan dengan teori kontrol. Bagaimana sikap kita jika di sekolah masih ada guru senior yang demikian?

3. Salah satu motivasi perilaku manusia adalah untuk mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain. Apakah diperbolehkan jika memberikan penghargaan untuk menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang dipercaya?

4. Di sekolah sudah ditentukan tata tertib atau peraturan. Sedangkan di kelas murid lebih meyakini keyakinan kelas. Apakah peraturan sekolah bisa diganti dengan keyakinan sekolah? Bagaimana jika warga sekolah kurang menyetujuinya?

5. Terkadang guru kesulitan menghadapi murid yang membutuhkan kasih sayang, karena mereka sering menuntut perhatian dari kita. Apakah kasih sayang yang diberikan guru kepada murid yang membutuhkan termasuk salah hadiah/penghargaan?

6. Bila guru dapat membangun interaksi yang memberdayakan dan memerdekakan murid, maka murid akan meletakkan dirinya sendiri sebagai individu yang positif dalam dunia berkualitas karena mereka menghargai nilai-nilai kebajikan. Bagaimana murid yang terlanjur menganggap lingkungan yang buruk termasuk dunia berkualitas mereka, karena disana mereka mendapat kebahagiaan sesaat ?

7. Dari kelima posisi kontrol, apakah boleh guru bertindak sesuai murid dan kasus yang dihadapi? Padahal yang paling baik menurut saya adalah sebagai pemantau dan manajer.

8. Bagaimana cara yang paling manjur untuk membuat murid menerima tawaran diadakan restitusi jika mereka bermasalah ?