T. 64\

Hasil repersonalisasi dan rekontekstualisasi dijadikan dasar untuk perencaanan pengembangan profesionalisme guru. Perencanaan dan desain pengembangan profesionalisme guru hendaknya dibuat oleh pengawas sekolah dengan sangat hati-hati agar dapat berjalan dengan efektif dan efisien (Mizell, 2010). Hal ini penting dilakukan untuk: (1) melihat dan mendiagnosis kebutuhan belajar apa yang dibutuhkan guru; (2) merencanakan program pembelajaran; (3) menetapkan kriteria keberhasilan; (4) membangun portofolio berdasarkan bukti kompetensi; (5) mengumpulkan bukti-bukti; dan (6) melakukan refleksi terhadap aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan (Recee dan Walker, 2007).