Tantangan Hari ke-728

#TantanganGurusiana-2

~

Membahas kesulitan yang dialami oleh siswa dalam mata pelajaran fisika, ibarat dua sisi mata uang. Apabila salah satu tidak ada, maka uang tersebut menjadi tidak berharga. Atau bisa juga dikatakan, melihat fenomena fisika, ibarat sayur tanpa garam. Ia akan hambar. Justru karena kesulitan yang di alami oleh siswa, membuat guru mencari berbagai cara agar siswanya mengerti dan paham fisika. Andaikan tetap tidak dimengerti, minimal mereka tidak lagi membenci. Tepatnya benci tapi rindu.

Salah satu materi yang sering dirasa sulit oleh siswa adalah Listrik Arus Searah. Padahal materi ini menjadi pra syarat untuk mengikuti materi Arus Bolak Balik. Melihat rangkaian listriknya saja, mata siswa sudah berkunang-kunang seperti kekurangan darah. Apalagi kalau sang guru masih nekat menyampaikan materinya. Khawatirnya siswa akan kesurupan, atau akan meracau seperti orang yang lagi ketagihan obat penenang (sebut saja pil koplo).

Sebagai materi pengantar, sang guru gokil tidak menuliskan gambar rangkaian listrik, dengan tujuan agar tidak ada siswa yang pingsan karenanya. Lalu guru gokil mengajukan pertanyaan kepada siswa. Ini adalah bagian dari langkah-langkah pembelajaran abad-21 katanya. Padahal sejak zaman dahulu langkah ini juga sudah dilakukan oleh para guru. Seolah pendidikan zaman dahulu itu buruk. Padahal keberhasilan pendidikan zaman dahulu justru sangat diakui. Karena bisa dilihat dari karakter akhlak mulia siswanya.

Generasi zaman dahulu, sangat memuliakan guru. Berbeda dengan siswa zaman sekarang. Berapa banyak guru menjadi pesakitan, karena mendisiplinkan siswa. Atau ada juga orang tua yang memaksa guru mengubah nilai anaknya, karena alasan mau masuk sekolah kedinasan, atau alasan-alasan lainnya.

Kembali ke guru gokil. Saat memulai materi rumit, selalu dihadirkan pertanyaan yang tidak kalah gokil. Bola lampu yang mana menggunakan arus paling besar, apabila lampu tersebut hidup (sambil mengepalkan tangan) dibandingkan dengan lampu yang hidup nyala hidup nyala (sambil telapak membuka dan menutup). Siswa secara serentak menjawab, bahwa bola lampu yang menggunakan arus listrik lebih banyak adalah yang hidup nyala hidup nyala.

Ini menunjukkan bahwa siswa cenderung lebih fokus kepada apa yang ia lihat, bukan pada apa yang disampaikan oleh guru. Setelah tidak ada lagi siswa yang berbicara, sang guru menjelaskan, bahwa kedua lampu menggunakan arus listrik yang sama. Siswa kembali heboh. Kok bisa pak. Kan kedua lampu berbeda perlakuannya.

Guru gokil senyam senyum. "Coba kalian telaah kembali pertanyaan tadi," jelas sang guru. Hidup dengan hidup nyala hidup nyala kan sama-sama hidup. Berarti arus yang digunakan sama. Kecuali yang satu hidup, satunya lagi hidup mati hidup mati, jelas kan perbedaannya. Kelas langsung heboh kembali, karena merasa tertipu oleh gerakan tangan sang guru. Ah, guru gokil mah banyak akalnya.. hehehe

~~

~~ Mendalo Mas, 110122 ~~