#Day_82

#Tantangan_90_hari_menulis_gurusana

Pembelajaran mengenai konsep tekanan berlanjut pada tekanan zat cair, salah satu sub topiknya adalah hukum Archimedes dan hubungannya dengan mengapung, tenggelam dan melayang. Pembelajaran pagi itu berlangsung di kelas 8J SMP Negeri 11 Kota Jambi. Kelas yang menyenangkan dengan puluhan anak yang memiliki semangat belajar dan rasa ingin tahu yang tinggi. Pembelajaran IPA selalu menyenangkan bagi mereka, karena belajar dengan aktivitas seperti percobaan/praktikum, demonstrasi, diskusi dan presentasi.

Pagi itu mereka telah membawa 3 butir telur, sebungkus garam serta seutas benang dan batu untuk masing-masing kelompok. Terlihat tanda Tanya besar d kepala mereka, kira kira apa yang akan di pelajari hari ini. Saya memasuki kelas dengan membawa beberapa neraca pegas dan gelas kimia yang di bantu oleh beberapa siswa.

Pembelajaran dimulai dengan kegiatan biasa seperti mengucap salam, berdoa dan mengabsen siswa satu-persatu. Saatnya mulai masuk ke dalam proses pembelajaran yaitu siswa mengamati demonstrasi yang saya lakukan : “saya mengisi air kedalam gelas kimia hingga penuh kemudian memasukkan es batu kedalamnya”. Kemudian saya meminta siswa untuk membuat satu pertanyaan berdasarkan kegiatan yang diamati. Pertanyaan yang sesuai dengan apa yang akan di pelajari saya tuliskan d papan tulis.

Saya membagikan LKPD percobaan Hukum Archimedes, yaitu mengukur berat batu di udara dan di dalam air menggunakan neraca pegas dengan cara menggantungkan sebuah batu menggunakan benang. Selanjutnya siswa menuliskan hasil percobaannya di kertas yang disediakan. Saya meminta siswa mengidentifikasi perbedaan berat beban di air dan diudara, serta apa yang mempengaruhi perbedaan berat beban. Selanjutnya saya meminta salah satu kelompok untuk menuliskan bunyi hukum Archimedes dan rumus secara matematis tentang hukum archimedes di papan tulis.

Kegiatan slanjutnya saya membagikan LKPD ke 2 yaitu tentang percobaan mengapung, melayang dan teggelam. Siswa pada masing-masing kelompok telah menyiapkan alat dan bahan di meja kelompoknya masing-masing. Bahan dan alat percobaannya adalah 3 buah gelas kimia, pengaduk, tiga butir telur dan sebungkus garam.

Siswa-siswi terlihat antusias mengerjakan percobaan mengapung- melayang dan tenggelam, semua siswa memiliki peran dalam kegiatan percobaan. Tiga buah gelas kimia yang di sediakan di isikan dengan air, kemudian masing-masing gelas diberikan nomor 1, 2 dan 3. Gelas 1 tidak di berikan garam dan langsung di masukkan terlur. Gelas kedua dilarutkan air kedalam gelas sampai telur terlihat melayang di dalam air. Gelas ketiga di larutkan garam sampai telur mengapung di permukaan air.

Berdasarkan percobaan yang mereka lakukan, saya meminta mereka untuk megidentifikasi hal yang mempengaruhi perbeedaan posisi telur di dalam air, kemudian menuliskan dalam bentuk matematis dan membuatkan kesimpulan apa yang mereka temukan.

Kegiatan terakhir adalah berdiskusi kelas, secara acak saya memilih salah satu kelompok untuk presentasi dengan mempertimbangkan kelompok-kelompok yang belum memliki kesempatan tampil. Diskusi berjalan menarik, karena dari presentasi kelompok 4 terdapat beberapa perbedaan dengan kelompok lain.

Kegiatan terakhir adalah dengan membuat kesimpulan secara umum kelas yang saya sampaikan langsung berdasarkan semua pekerjaan kelompok. Kesimpulan di kami gunakan untuk menjawab pertanyaan yang sudah kami buatkan sebelumnya di papan tulis. Pada pembelejaran IPA kali ini mereka telah memahami hukum Archimedes secara tertulis serta secara matematis, selanjutnya mampu mengidentifikasi secara matematis mengapa sebuah benda mampu mengapung, melayang dan tenggeelam di dalam zat cair.